2手腕上的痕迹(第1/3 页)

两个多月过去了，夏旭的努力显然没有得到什么回报。先不说他年纪太轻不被信赖，在萧程哲看来，他的性格也注定了无法管教好这群学生。

就拿萧程哲的班主任来举例，她是个快五十岁的中年女人，戴着金边眼镜，每次那双镜片后的眼睛一瞪、嗓门一提就能唬住不少怂货——虽然萧程哲不吃这套就是了。

她自己家也有小孩。和他们不一样，她家的小孩在市里的重点高中念书，成绩非常优秀。这位班主任在课后总是时不时地在说自己的小孩，结论就是“哪怕教育方法一样，但人和人就是不一样的。”

夏旭说话却不急不缓。他上课的时候讲得很细致，态度也总是心平气和的，有人主动提问时甚至会不自觉地露出欣喜的表情。这样的老师除了能博得一批女生的好感以外，只会让叛逆的学生们蹬鼻子上脸而已。

办公室的老油条们应该已经告诉过他了，在这个学校有一批没救的学生，与其和他们较劲减寿脱发，不如只花时间在好学生身上。

没救的学生之一萧程哲对此也在内心表示赞同。

然而夏旭虽然脾气好，却意外的执着。好学生他会表扬，不好的学生他也坚持要管，天天追着他们屁股后面不厌其烦地要作业，请他们课间午休抽空来补习。

萧程哲也已经被夏旭逮过好几次了。有时候是在教学楼屋顶，有时候是在体育馆的犄角旮旯。显然夏旭没有因为他们曾在办公室偶遇一次就因此放过他。相反，他反倒因此对萧程哲关照有加，已经在几个月内迅速记住了他逃课时会躲在学校的哪些地方。

“夏老师，你放过我吧。你看我像这块料吗？”

又一次被抓住的萧程哲看着夏旭交给他的笔记本和卷子，唉声叹气。

夏旭却不这么认为，说道：“我回头翻过你高一还有入学考的记录，虽然很多卷子已经没了，但是我觉得你可以的。”

萧程哲翻了翻笔记本里手写的知识点和易错点总结。

“这是专门给我一个人写的吗？我在夏老师眼里就这么需要重点关照？”萧程哲拿起那个本子扇了扇，打趣地问道。

夏旭见他没有立刻扔掉，脸上浮现出笑容：“我给每个人都写了，花了点时间，按学号排的，所以现在才给到你。不过你放心，每个的都是我专门总结的，肯定对你有用。”

要是以前萧程哲大概会置若罔闻，但他看到密密麻麻全是一笔一划手写的痕迹，至少心里还是领情了，

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